公器私用，將地質(zhì)調(diào)查、礦產(chǎn)開發(fā)等權(quán)力作為斂財納賄的工具，搞權(quán)錢交易，利用職務(wù)便利為他人在企業(yè)經(jīng)營、項目承攬、礦權(quán)審批等方面謀利，并非法收受巨額財物；

　　　　第一，臺內(nèi)務(wù)問題難解。近期“在野”黨主導(dǎo)的臺立法機構(gòu)改革行動，造成“朝野”關(guān)系緊張、立法機構(gòu)議事沖突頻傳；臺行政機構(gòu)提復(fù)議案讓行政和立法沖突浮上臺面，政黨紛紛走上街頭訴諸群眾，政局動蕩、人心不安。

　　　　隨著參與網(wǎng)球運動的人逐漸增多，中國網(wǎng)球的基礎(chǔ)設(shè)施也在不斷完善。紀寧告訴《環(huán)球時報》記者：“我們在做一個項目，在北京朝陽區(qū)規(guī)劃一個‘大滿貫網(wǎng)球文化公園’，將匯集所有大滿貫要素。人們既能在此觀看全球頂級賽事，也能在場地上訓練和比賽。”紀寧說，這僅是一個案例，但從中可以窺見中國網(wǎng)球運動基礎(chǔ)設(shè)施越來越完善，也越來越專業(yè)化。作為體育產(chǎn)業(yè)的參與者與觀察者，紀寧表示，不僅北京，全國各地網(wǎng)球運動設(shè)施也發(fā)展得越來越好。

　　　　張先生說，因為網(wǎng)球人群的增多，網(wǎng)球運動關(guān)聯(lián)經(jīng)濟也更加活躍。球衣、球襪、球包以及打球的各種裝備和周邊產(chǎn)品，包括網(wǎng)球訓練課都在走俏。比賽數(shù)量的增加，更是提升了各地運動場館的利用率。

　　　　據(jù)官網(wǎng)介紹，四川綿陽是我國重要國防軍工和科研生產(chǎn)基地，鄧稼先、于敏等9位“兩彈一星”元勛和成千上萬的科技精英在這里“干驚天動地事、做隱姓埋名人”。

　　｜聯(lián)播+｜“辦好思政課，是我非常關(guān)心的一件事。”在習近平總書記心中，思政課分量很重。

　　人無德不立。育人的根本在于立德，思政課就是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，為處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年注入營養(yǎng)、固本培元。

　　在學校思想政治理論課教師座談會上，總書記用一對辯證關(guān)系指導(dǎo)思政課建設(shè)：“堅持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。”守正創(chuàng)新是我們黨在新時代治國理政的重要思想方法，也是當下思政課建設(shè)的題中之義。

　　守正是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)，唯有守正，才能源浚流長、履踐致遠。思政課建設(shè)必須守住根本、穩(wěn)住根基。

　　思政課的“守正”，即守正方向道路和立場使命。具體來說，就是思政課必須建立在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、馬克思主義的指導(dǎo)、社會主義辦學方向和立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)上。

　　我們辦教育的目的，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復(fù)興重任的時代新人。其中，辦好思政課是重要保障。

　　習近平總書記曾用“三個文化”道出思政教育的主要內(nèi)容：中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化。“三個文化”，為思政教育守住根和魂提供了重要抓手。

　　創(chuàng)新是守正的發(fā)展路徑，唯有創(chuàng)新，才不會故步自封，才能與時俱進。講好思政課，內(nèi)容必須因時而進。

　　馬克思主義是不斷發(fā)展的開放的理論，我們黨在不斷推進馬克思主義中國化時代化的實踐過程中，形成了許多寶貴經(jīng)驗，取得了一系列歷史成就。因此，思政課教學內(nèi)容必須及時跟進，不斷運用新思想、新內(nèi)容、新觀點，以適應(yīng)新的時代要求。

　　生長于新時代的青少年普遍擁有更扎實的知識、更開闊的視野，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化有著更旺盛的認知需求。思政課如果不能順應(yīng)時代變化，仍然照本宣科，“到課率”“抬頭率”勢必大打折扣。

　　在2021年全國兩會現(xiàn)場，總書記直言不諱：“拿著一個文件在那兒宣讀，沒有生命、干巴巴的，誰都不愛聽，我也不愛聽。”他強調(diào)，思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講。

　　當下，許多地方都在積極探索講好“大思政課”實踐路徑，不斷突破只在課堂講、只靠老師講的傳統(tǒng)教學模式。

　　在安徽銅陵，銅陵七中的老師們把思政課搬進制造車間，帶領(lǐng)同學們“沉浸式”體驗高科技銅產(chǎn)品生產(chǎn)流程，近距離感受中國制造業(yè)和家鄉(xiāng)銅工業(yè)的蓬勃發(fā)展歷程。

　　在山東濟南，100個實踐教學基地建成，其中既有設(shè)在政府機關(guān)、企事業(yè)單位的，也有設(shè)在社區(qū)和農(nóng)村的。在課堂外的“大天地”中，學生們親眼目睹了打贏脫貧攻堅戰(zhàn)后的鄉(xiāng)村巨變，感受到了國家發(fā)展脈動。

　　在上海，當?shù)卦谒颊逃虒W改革中首創(chuàng)性推出“中國系列”思政課選修課，東華大學“錦繡中國”、華東師大“中國智慧”等課程開一門火一門，教室里“蹭課族”席地而坐是常有的現(xiàn)象。

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　　探索實踐的過程，也是理解中國的過程。青少年面臨“理論難”“理論遠”問題時，往往能在身邊可感可觸的現(xiàn)實素材和發(fā)展成就中找到索引，進而更好地以中國實踐理解中國理論。

　　從“曲高和寡”到“潤物無聲”，思政課在守正創(chuàng)新的發(fā)展道路上，為一批又一批青少年扣好了人生第一粒扣子，埋下了理想信念的種子。

　　總監(jiān)制丨駱紅秉 魏驅(qū)虎

　　監(jiān) 制丨王敬東

　　主 編丨李璇

　　編 輯丨王卓婕

　　視 覺丨張紫曦

　　校 對丨蔡純琳 孟利錚 宋春燕 閆田田 梁雅琴

　　出 品丨中央廣播電視總臺央視網(wǎng)

　　支 持丨中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基金會

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