陳玉祥嚴(yán)重違反黨的組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律，構(gòu)成嚴(yán)重職務(wù)違法并涉嫌受賄犯罪，且在黨的十八大后不收斂、不收手，性質(zhì)嚴(yán)重，影響惡劣，應(yīng)予嚴(yán)肅處理。依據(jù)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中華人民共和國監(jiān)察法》《中華人民共和國公職人員政務(wù)處分法》等有關(guān)規(guī)定，經(jīng)中央紀(jì)委常委會會議研究并報中共中央批準(zhǔn)，決定給予陳玉祥開除黨籍處分；由國家監(jiān)委給予其開除公職處分；收繳其違紀(jì)違法所得；將其涉嫌犯罪問題移送檢察機(jī)關(guān)依法審查起訴，所涉財物一并移送。

　　　　但隨著稅收征管能力不斷強(qiáng)化，稅收征收率不斷提高，企業(yè)實(shí)際稅負(fù)正在逐步接近名義稅負(fù)，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下，企業(yè)痛感會更明顯，一些企業(yè)如果不能承擔(dān)可能會選擇停業(yè)，這不僅影響就業(yè)，更會對宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行帶來負(fù)面影響。

　　　　十二屆四川省委科技委員會第一次會議，有多個重要議題，包括“學(xué)習(xí)中央科技委員會有關(guān)會議精神”“審議《省委科技委員會工作規(guī)則》等文件”。

　　　　公開資料顯示，陳政高，男，漢族，1952年3月生，遼寧海城人，1970年12月參加工作，東北財經(jīng)大學(xué)金融系貨幣銀行學(xué)專業(yè)畢業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，系十七屆中央候補(bǔ)委員、十八屆中央委員。

　　　　6月13日、14日，河南多地發(fā)布人工增雨公告。提醒：任何組織和個人若發(fā)現(xiàn)未爆炸或爆炸不完全彈頭、彈藥碎片或火箭彈殘骸，切勿擅自移動、藏匿、拆解和損毀等，請立即報告當(dāng)?shù)卣蛉斯び绊懱鞖庥嘘P(guān)部門，或者立即撥打110向當(dāng)?shù)毓膊块T報警。

　　9月21日晚，2024“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動引導(dǎo)活動在南開大學(xué)舉行。

　　在活動現(xiàn)場，奧運(yùn)冠軍、文化名家、平凡英雄、青年榜樣、國際友人，用自己的故事給現(xiàn)場的師生上了一堂生動的思政課。與此同時，在技術(shù)的加持下，這堂思政課通過網(wǎng)絡(luò)平臺飛越校園，讓全國各地更多的師生深受震撼、啟發(fā)和思考。

　　2021年全國兩會期間，習(xí)近平總書記就指出，思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講。在不久前召開的全國教育大會上，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)：“注重運(yùn)用新時代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。”

　　如何讓“偉大變革成功案例”“紅色資源”滋養(yǎng)更多青年學(xué)生，成為擺在教育工作者面前的一道必答題。

　　近些年，很多學(xué)校進(jìn)行了積極的探索嘗試，讓思政課堂走出教室，加大思政課實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)。應(yīng)該說，思政課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重已經(jīng)成為思政教育的共識。不過，“當(dāng)前思政課的實(shí)踐教學(xué)依然存在著一些困境”，福建農(nóng)林大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長林賢明說，比如，實(shí)踐教學(xué)面臨內(nèi)容缺乏地域特色，內(nèi)容時代感不強(qiáng)，實(shí)踐活動形式和實(shí)踐成果形式較為單一，無法滿足學(xué)生多樣化的實(shí)踐需求，學(xué)生實(shí)踐成效跟蹤困難等。

　　面對這些挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對？

　　北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長閆長麗向中青報·中青網(wǎng)記者介紹，該學(xué)院正在北京市豐臺區(qū)進(jìn)行這樣的嘗試，根據(jù)豐臺區(qū)的特點(diǎn)和學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢，組建了10支豐臺區(qū)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地示范課程建設(shè)隊伍，將實(shí)踐基地的特色資源轉(zhuǎn)化為“大思政課”育人資源，制作完成10套豐臺區(qū)校共同體教案，上線“大思政課”實(shí)踐教學(xué)數(shù)字地圖，突破時空界限，將思政小課堂、社會大課堂和網(wǎng)絡(luò)云課堂結(jié)合。

　　據(jù)了解，教育部指導(dǎo)建設(shè)的“大思政課”實(shí)踐教學(xué)數(shù)字地圖是面向廣大師生，提供優(yōu)質(zhì)實(shí)踐案例等資源支持的數(shù)字化平臺。“數(shù)字地圖”已有1498所高校入駐，匯聚了全國各省份10大類別22個主題4825個實(shí)踐基地點(diǎn)位實(shí)踐相關(guān)活動、案例和教學(xué)設(shè)計。

　　這種“匯集+共享”的思路得到了很多學(xué)校的支持。“‘大思政課’實(shí)踐教學(xué)數(shù)字地圖，能較為有效破解當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)存在的困境。”林賢明說。

　　林賢明介紹，福建有豐富而獨(dú)特的地方資源，“黨史事件多、紅色資源多、革命先輩多”，有紅色資源優(yōu)勢，因此，學(xué)校開發(fā)了“紅色八閩”實(shí)踐課程，配套《福建紅色文化讀本》實(shí)踐教材，制作英雄、事件、舊址3個系列共50個視頻素材。

　　思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合、線下實(shí)踐與云端共享相結(jié)合，讓那些來自火熱一線的思政課實(shí)踐教學(xué)案例，成為更多學(xué)校和師生的教學(xué)素材。

　　南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長王新生認(rèn)為，強(qiáng)調(diào)思政課走向社會實(shí)踐，是為了讓老師和學(xué)生通過深入了解社會而更深刻地理解理論，因此應(yīng)當(dāng)帶著問題“走出去”，再帶著問題“走回來”。在這個過程中，課堂教學(xué)中遇到的理性問題有了豐富的感性材料支持，也在社會實(shí)踐中得到了檢驗(yàn)，大家對問題的理解就會更加深刻、更加真切。這樣一來，思政課的理論，就從“老師告訴我的道理”變成了“我所理解的道理”。

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)實(shí)踐課教研室主任尹勝君介紹，在實(shí)踐課建設(shè)之初，學(xué)校便率先提出依托知識圖譜技術(shù)，將理論課知識、實(shí)踐課案例、鑄魂育人圖譜融通，破解理論課與實(shí)踐教學(xué)“兩張皮”的問題。精準(zhǔn)匹配了實(shí)踐資源991個，累計13.1萬人線上全流程學(xué)習(xí)。

　　越來越多的成功案例匯集云端，不僅拓寬了更多教師學(xué)生思政課實(shí)踐教與學(xué)的素材，反過來極大地推動了思政課實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展。

　　“學(xué)校創(chuàng)新性地提出了打造‘生育生’擔(dān)當(dāng)式實(shí)踐課，”尹勝君說，改革了課程考核方式，學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作完成項(xiàng)目作業(yè)的同時，每名學(xué)生要用vlog記錄實(shí)踐成果，學(xué)生完成的優(yōu)秀項(xiàng)目形成案例，納入到課程平臺“生育生”案例視頻庫中，供下一屆學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生教育學(xué)生，學(xué)生影響學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生由情感共鳴，向同向同行、主動作為發(fā)展，使愛黨愛國的價值理念不僅入耳入眼、更要入心入行。

　　習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。”

　　當(dāng)思政課與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來時，課堂從教室走到了廣闊的世界。

　　中國人民大學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在新時代新征程上爭當(dāng)“復(fù)興棟梁，強(qiáng)國先鋒”。今年，已經(jīng)有5000名師生組成了500支實(shí)踐團(tuán)隊分赴全國200個地級市，圍繞基層治理、科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展、社會服務(wù)、衛(wèi)國戍邊等主題開展實(shí)踐調(diào)研。

　　北京師范大學(xué)的學(xué)生則以北京的長安街為中心，西起石景山，東至通州。在天安門、首鋼園、通州區(qū)、李大釗故居等地開展志愿服務(wù)與社會實(shí)踐。

　　從教室到世界，思政課“大課堂”版圖越來越大……

　　中青報·中青網(wǎng)記者 樊未晨 李華錫 來源：中國青年報 【編輯:梁異】

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